La genialidad no es nada salvo una gran aptitud para la paciencia
George-Louis Buffon 1707 - 88
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A medida que aprende acerca de
la materia,
necesitará algunos marcadores de su progreso:
¿Cuales son las etapas de aprendizaje? ¿Hay etapas? ¿capítulos? ¿conceptos? ¿y cuál es la secuencia? ¿Hay metas de corto alcance? Estas deberían ser tan especificas como sea posible. |
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¿Qué habilidades estoy desarrollando a medida
que estoy aprendiendo? Estas pueden ser usadas en otras situaciones y deberían ser reconocidas! |
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¿Qué he aprendido que no funciona?
¿Necesitaré re-planear mis pasos para encontrar alternativas? |
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¿Hay algo que no tiene sentido? Las tareas que incluyen “una cantidad moderada de incongruencias” son beneficiosas porque estimulan la curiosidad. | |
¿Cómo me estoy recompensando a mismo?
¡Podemos recompensarnos por esfuerzos o tareas! |
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¿Estoy pensando positivamente con
mis
metas en mente? |
Esta página asume que usted a continuado con su proyecto de aprendizaje hasta una conclusión.
Es importante reconocer primero que si Ud. no ha tenido éxito en aprender lo que quería, no ha fracasado. El éxito no está siempre determinado por la cantidad de conocimiento. No se supone que todos seamos neurocirujanos, jugadores de fútbol ó plomeros. Pero podemos reconocer que algunos temas pueden ser abordados de otras maneras: consultando a un especialista; mirando ó dirigiendo un partido; contratando un plomero.
El éxito en el aprendizaje también esta determinado por una evaluación de su proceso, y lo que Ud. ha aprendido de este proceso. Considere estas preguntas y respóndalas desde su experiencia:
¿Era el tema tan importante ó interesante
como pensó en un principio?
¿Qué motivaciones intrínsecas pudo satisfacer?
¿Fue efectivo el proceso de aprendizaje que eligió?
¿Aprendió algo que no esperaba?
¿Fue de ayuda tener un mentor / monitor?
¿Fueron buenas las
comunicaciones?
En cuanto a sus motivaciones extrínsecas.
¿Qué
rol jugaron en su proceso de aprendizaje?
¿Fue efectivo este ejercicio de auto-motivación?