במציאות, אנשים קוראים כי הם רוצים לכתוב. מכל מקום, קריאה כי צורה של כתיבה מחדש
ז'ן פול סרטר, צרפתי 1905 - 1980
אסטרטגיות כתיבה סוגים
כתיבת חיבור עבור שעורי ספרות
ערוך סיעור מוחין עבור השאלה/משימה
ציין מחדש מילות מפתח
במשימה עם מילים נרדפות או במילים שלך
השתמש בהוראות אלו במשך
העבודה כדי להישאר ממוקד
כתוב כל מה שהנך חושב
שהוא קשור למשימה
כתוב שניים או שלושה משפטים העונים ספציפית לשאלה שנשאלה בהוראות המשימה
כתוב את הפתיח בסוף לאחר
שכתבת את כל החיבור כולל הסיכום או מסקנה
לעיתים זה עוזר לקחת את הסיכום
או מסקנה ולהשתמש במה שנלמד ממנה, ולאחר מכן לכתוב
את הפתיח בטיוטא הבאה
חדד את מיקודך
לאחר שכתבת את "המשפט המוביל"
שלך (משפט התיזה), כתוב טיוטא, ולאחר מכן חזור לתזה
וכתוב אותה מחדש.
כלול בכל סעיף נקודת ציון
המתייחסת למה שכתוב בתזה. עם הסעיפים אינם בהמשך
לתזה, עליך להציג מחדש את התזה. לעיתים ניתן לכתוב את
הסעיף מחדש ולהוסיף מילים היוצרים קשר ברור אל התזה.
וודא כי החיבור
מתפתח מתוך ניתוח מדוקדק שלך של הקטעים שנקראו בשיעור
בחר קטע אחד או שני קטעים קצרים
כדי לעזור לך להתמקד
אם הנך משתמש בציטוט עבוד
על המשמעות תוך שימוש במילים מתוכו. אל תשאיר לקורא את
ההבנה או הפענוח של מה שכתוב בציטוט
חשוב כיצד לארגן
את הסעיפים כדי ליצור טיעון אפקטיבי.
האם אתה יכול למצוא "תרשים" שיעזרו לך לארגן את המחשבות ואת מבנה החיבור?
כיצד יוצר קשר בין הדוגמאות שלך? חשוב על אפשרויות הגיוניות: פחות חשוב ליותר חשוב, או
ההפך. רעיונות דומים לעומת מנוגדים, וכד'
האם יש קונספט מרכזי? האם
יש מטפורה שאפשר להוסיף לכל האורך כדי לחזק את התוכן?