כיצד להתמודד עם לחצים
|
הם יכלו לעשות זאת כי הם האמינו שהם יכולים
וורגיל, רומאי, לפנ"ה
70 - 19 |
אסטרטגיות כתיבה סוגים
כתיבת חיבור שכנוע
בכתיבה לשכנוע או כתיבת טיעון,
אנו
מנסים לשכנע אחרים להסכים לעובדות שלנו,
להיות שותפים
לערכים שלנו, לקבל את טיעונינו ומסקנותינו,
ולאמץ את דרך
החשיבה שלנו
אלמנטים לבניית חיבור שכנוע יעיל
- הצגת עובדות
המחזקות את הטיעון - הבהרת ערכים רלוונטיים
של קהל היעד שלנו (פרספקטיבה) - קביעת סדר עדיפויות, עריכה
וסידור של
העובדות והערכים החשובים אשר בונים את הטיעון - בניית מסקנות והצגתן
- "שכנוע" של קהל היעד
שמסקנותינו מבוססות על העובדות המוסכמות והערכים המשותפים - הפגנת ביטחון בהעברת ה"שכנוע" בכתיבה
כתוב את השאלות במילים שלך
- חשוב על השאלות המוצגות בחיבור
בזמן שאתה קורא וחוקר. קבע:
- עובדות
- מקורות שיעזרו לך לקבוע מהימנות (וגם לעיון עתידי)
- אילו דעות קדומות וערכים משפיעים על העובדות המוצגות בחיבור
- מה דעתך על טעיוני המחבר
- רשום עובדות:
שקול את חשיבותן, הצג סדר עדיפויות, ערוך, מיין, נפה וכד'.
שאל את עצמך "מה חסר?" - מהן ה"נקודות החמות" של הנושא? רשום תגובות רגשיות אפשריות וסמן אותן לשימוש עתידי
התחל בכתיבת טיוטא!
( עיין ב- בסיס
לכתיבת חיבור)
- כתוב את הסעיף הראשון
- הצג את הנושא
- הצג לקורא את השקפתך!
- עודד את הקורא להמשיך בקריאה!
- התמקד בשלושה נושאים לפיתוח
- בנה זרימה מסעיף לסעיף
- שמור על שפה פעילה (ולא סבילה)
- צטט מקורות כדי ליצור תחושת סמכות
- השאר ממוקד בנקודת ההשקפה שלך לכל אורך החיבור
- התמקד בטיעונים הגיוניים
- אל תתחיל לסכם בזמן הפיתוח – חכה לסעיף הסיכום
- סיכום
- סכם וסיים את טיעונך
- התייחס
לסעיף הראשון/הפותח וגם לנקודות העיקריות- האם הסיכום מציב מחדש את הרעיונות המרכזיים
- שקף את רצף וחשיבות הטיעונים
- סכם בצורה הגיונית את התפתחותם
- ערוך/כתוב מחדש את הסעיף הראשון
כדי לסכם טוב יותר את ההתפתחות והמסקנה - כך יום או יומיים חופש!
- קרא מחדש את העבודה עם
חשיבה רעננה ועפרון מחודד
- שאל את עצמך
האם זה הגיוני? האם אני משוכנע? האם הקורא יהיה משוכנע?
האם הקורא יבין את הערכים שלי, ויסכים עם העובדות? - ערוך, תקן, כתוב מחדש על פי הצורך
- בדוק איות ודקדוק!
- בקש מחבר לקרוא ולהגיב לטיעונך. האם אחרים משוכנעים?
- שנה לפי הצורך
- הגש את החיבור
- חגוג את עבודתך הטובה,
היה בטוח כי עשית כמיטב יכולתך.
- שאל את עצמך
כיצד להגיב לביקורת:
התייחס
לביקורת כמבחן לפיתוח כישורי השכנוע שלך. נסה לא לקחת דברים
אישית.
אם עובדותיך מקבלות ביקורת, בדוק אותן מחדש והצג את המקורות שלך.
אם הערכים שלך מקבלים ביקורת, לפעמים עלינו לא להסכים. זכור כי יכולתך לשכנע אחרים תלויה בפתיחות שלהם להיות משוכנעים!
פחד: אם אינך רגיל לתקשר,
במיוחד בכתב, עליך להתגבר על רמות מסוימות של פחד. כתיבה, שלא
כמו דיבור שאינו נרשם, נרשמת לצמיתות עבור כל אלו אשר יראו את
עבודתך, ולעומת דיבור, הכתיבה אינה "מקושתת". למשל: הקוראים
אינם רואים אותך ולא שומעים את טון הדיבור שלך. הם אינם יודעים
מי אתה והיכן אתה גר.
בדרך כלל בית הספר והכיתה הם מקום
בטוח
כדי לתרגל את מיומנות הכתיבה והשכנוע.
מאוחר יותר, בקהילה, בעבודה, בשכונה או במשפחה, אנו יכולים
להפיק תועלת ממיומנויות אלו.
לשכנוע יש מימד נוסף,
הוא
בנוי על בסיס עובדות אשר ממחישות את המסקנות. כמובן, זה אומר
שעליך לדעת על מה אתה מדבר, ואסור לך להתעצל בקשר לעובדות,
אחרת לא תצליח לשכנע איש. דבר זה מציג רמה נוספת של פחד – פחד
מלעשות טעות אשר להפוך את טיעונך לשכנוע לחסר ערך. היות שאתה
כותב, והמילים על הנייר (או אתר) הן גלויות לכולם, עליך לעבוד
כדי להבטיח שהעובדות הן מבוססות.
ראה גם:
עקרונות הכתיבה | הגהה מוצלחת – שלב רביעי |
כתיבה מקדימה, ראשי פרקים, טיוטות | מילות יחס וקישור | סימני פיסוק |
מושגים או הפניות עבור חיבורים, דו"חות, מילוי שאלונים |
שעורים שנלמדו מ- 200 טורים על כתיבה | אלמנטים של עבודת מחקר |
מחקר באינטרנט | ארגון מחקר בעזרת מחשבים והימנעות מגניבת קניין רוחני |
ארגון המחקר בשיטת הכרטסת | ציטוט אתרי אינטרנט | חיבור בחמישה סעיפים |
כתיבת חיבור עבור שעורי ספרות |
חיבור מצגת או הסבר |
כתיבת חיבור שכנוע | כתיבת עבודה מתארת עמדה
גרסא העברית תורגמה על ידי מוניקה ולק. ניתן להפנות שאלות ל- או ליוצר האתר ג'ו לנדסברגר ב- אתר אסטרטגיות ודרכי למידה נוצר ומתוחזק על ידי ג'ו לנדסברגר כשרות חינוכי ציבורי. דרכי למידה אלו נתמכים בשיתוף פעולה בין גורמים מוסדיים. ניתנת כאן רשות לשימוש חופשי בהעתקה, התאמה, העברה והפ
צה במסגרות בלתי מסחריות על מנת לסייע ללומדים.תוכן האתר נמצא בעיון ועדכון מתמיד. מסיבה זו אין להשתמש בתוכן אתר זה באינטרנט ללא אישור.