我们的耐心会比蛮力使我们获得更多
Edmund Burke,
英国
1729 - 97
|
学习系列
注意力不足过动症 (ADHD) 多动症
患有注意力缺陷多动症的人不是少数。
学校里有大约4%的学龄儿童存在这个问题。
而其它的学生也具有1个或多个ADHD的特征。
特征:
下面的策略是一个专业组织的援助项目的一部份。他们来自美国人对ADHD的描述。作为学生,有自己的个人学习风格,包括“智力”(c.f.
Kolb),个性(c.f. Myers-Briggs)类型等。这些对于了解和克服ADHD会有帮助。在课堂里:
帮助自己按指导行事:
-
把指导简化为一到两条,从它们开始,和你的老师一起来检验。
-
或者请求你的老师把任务按步骤教给你来做。
|
无秩序的回答,
,打断课堂或老师是ADHD患者寻常的事情,但最好是记住你是正在试图学会
-
在说之前先写下你的问题或者评论
-
在回答问题之前先举手
- 参考我们的课堂学习指南
|
所有的学生都需要做好笔记。 下面的技术可以帮助你:
- 带录音机到课堂
- 与同一班级的同学一起学习
- 参考我们的在讲座上做笔记指南
- 对于有ADHD的人来说,讲座不是最好的学习形式。向你的老师要一份讲座的总结,或者用别的方法来得到同样的信息
|
用细节来帮助自己
-
与你的父母、同学、指导老师一起复习你的功课
-
做计算机的作业时记得经常使用使用语法和拼写检查器
记住:犯错、忽视细节都不是缺乏智力的表现,这仅仅只是你有ADHD症状的一种特性。
|
用学习来帮助自己
照顾好自己,得到你所需要的帮助:
对有ADHD的人来说,耐心是个挑战。
如果你觉得恼火,失望,或者窘迫于你的进步,那么你可以找一些帮助。这里所指的学习个体包括家庭、
老师、专业人士,以及我们自己。我们都需要耐心。他们的消息应当稳定和一致,但是这些消息也不总是那样一致,所以你也要试图去理解他们。
|
另见: